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　　“没想到，北仑的农村学校这么好，不输城区学校。北仑教育的均衡水平，在全省乃至全国领先。”日前，国家教育督导检查组前往宁波北仑区，对该区推进义务教育均衡发展工作进行专项验收。与以往的督查不同，此次督查随机走学校、做问卷、开座谈、查资料。督导检查组对着我省区域义务段学校分布图，指到哪里就走哪里。我省共有33个县（市、区）的均衡教育工作接受了国家验收。

　　尽管这样的检查不乏压力，但北仑教育人底气十足。因为一直以来，北仑区始终以“办好每一所学校，开好每一门课程，造就每一个学生，成就每一位教师”为区域推进均衡教育“北仑现象”的核心元素。“学在北仑”已成为当地一张响当当的名片。

　　吴彦 闻晓明

　　每一所学校都可看、可听、可借鉴

　　这天，督导检查组在经过蔚斗小学时，忽然停车了。在没有任何准备的情况下，蔚斗小学接受了这次突如其来的检查。走进学校，督导检查组成员有的推门听课，有的参观校园，有的观摩社团活动。他们原本只打算看一看就走，结果却被该校生动有趣的课堂氛围、浓厚的校园文化、多元的社团建设深深吸引，迟迟不肯离开。

　　桃李不言，下自成蹊。督导检查组成员在学校流连忘返的背后，是北仑教育人为“办好家门口每一所学校，使每一所学校都可看、可听、可借鉴”所付出的努力。近年来，北仑区以均衡教育为发展战略，坚持从整体上推进“办好每一所学校”，不仅仅体现在加大教育资金投入、建设标准化学校、提高教师待遇等“硬实力”上，更体现为制定、实施了推行高中招生指标与初中学校综合督导评估相挂钩、校长任职公开竞聘、教师职称评聘分离、城乡学校“捆绑式”发展等一系列“软实力”意义上的教育政策制度。

　　如今在北仑，“有生机盎然的劳动基地，有朝气蓬勃的自编课间操，有动手动脑的专用教室，有引人入胜的校园文化”的“四有”学校越来越多，城乡学校办学水平的差异逐渐缩小。北仑区33所义务段公办学校现已全部达到省义务教育标准化学校基准标准；59.2%的优质普通高中保送生指标分配到各初中学校，65%的普通高中招生名额直接分配到各初中学校；100%公办义务段学校做到“免试就近”入学，近3年择校率均控制在2%以下。北仑区委、区政府更是逐年加大教育投入，提供强有力的经费保障，合理配置公共教育资源。

　　每个学生都平等收获成长快乐

　　如今，北仑各校在特色教育、品质教育的道路上砥砺耕耘，现已形成了一批特色学校，涵盖了体育、艺术、科普、德育、科研等多个方面，基本形成了“校校有特色，校校有风格”的局面。比如华山小学的乒乓、合唱多次亮相国内外赛场、舞台；高塘小学的剪纸独具一格；霞浦、灵山的足球运动有声有色；淮河小学的“阳光城”综合实践活动享誉省内外等，这些校园特色不仅深受学生喜爱，也得到了颇多家长的青睐。

　　在提倡“一校一品”的同时，北仑区还提出要开好每一门课程，尽力为学生提供丰富合理的课程。如江南中学发挥教师特长开发的纸花艺术、淮河小学的动漫艺术已成为精品课程。这些传统与现代相融的特色课程，传承与创新相结合的课堂教学模式，契合了因材施教的教学观念，促成了学生的个性发展、教师的专业成长和学校的特色形成。

　　“自从蔚斗小学接管学校后，无论是教师的办公条件，还是学生的就学条件都更好了，教师的收入也提高了，真的觉得很幸福。”这是蔚斗小学公园教学点教师们的真实感受。原来，为了更好地实现“造就每一个学生”的目标，北仑有序接纳进城务工人员随迁子女，采用公办学校挖潜接纳、政府购买服务的方式，由公办学校举办教学点，让符合条件的进城务工人员随迁子女免费享受优质教育，让这部分学生不仅“有书读”，还能“读好书”。目前，北仑区公办中小学接纳符合条件的进城务工人员随迁子女比例已达85.1%。

　　这一做法受到了督导检查组的肯定，他们表示，“造就每一个学生”真正成了北仑教育的一个符号，从本质上体现了一切为了孩子、教育以人为本的理念，促进了素质教育的发展。

　　每位教师都找到了从教的乐趣

　　不久前的一项教育部公众满意度问卷调查结果显示，在1215名受访者中，86.79%对北仑教育均衡发展表示满意，其中实地走访满意度达到93.33%。有专家认为，家长对学校的满意度很大程度上即是对教师的满意度。“正因为实现了师资的均衡配置，让家长觉得把孩子放在任何一所学校、任何一个班级都很放心。”

　　省教科院院长方展画表示，北仑区提出“成就每一位教师”的理念是北仑教育均衡发展的创新之道。比如，通过对教师实施个性化的培养，通过建立专业成长规划、组织专业培训、成立名师工作站等，全面提升教师业务水平。又例如在蔚斗小学，常有教师主动要求成立各自的“兴趣社团”，喜欢摄影的教师成立了“光影”社团，喜欢乐器的教师组建了小乐队。目前，该校已诞生了30多个这样的社团，形成了具有独特蔚斗烙印的社团文化。教师们在教授学生的同时，既发挥了特长，更感受到了乐趣。

　　种种举措，使教师的心态从功利转向了自觉发展，北仑教育也在改革创新中努力成就着每一位教师。“现在，我把每一堂课都当作研究课来上，有反思，有改进；把每一次讲座、论坛都当成是积累经验的机会，静下心教书，潜下心育人，真正体会到了从教的乐趣。”东海实验学校教师王哲燕如是说。

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