7月2日下午，大碶小学举行“作业改革”主题论坛。活动旨在推进学校的作业改革，探讨“轻负高质”的教育教学研究。各学科教研组推荐的11位老师进行现场论坛。

　　在论坛中，老师们各抒己见，结合学科教学特点谈论在当前新课程改革环境下如何进行有效的作业改革，并以此为契机推进学校的作业改革工作落在实处。

　　在语文教学中课外阅读作业是一个重要的组成部分。语文组的老师通过分析课外阅读作业存在的，诸如要求笼统、内容单一、形式呆板、轻视反馈等的问题，提出在课外阅读的作品选择上要对书籍进行有效的精选；通过创设情境来激发学生的阅读欲望；加强有效评价使课外阅读真正落在实处。

　　在学科作业与生活实践的有机结合上，有数学老师认为，设计生活化的问题，让数学从生活中走来，再将数学知识回归生活，既能让学生感受生活化的数学，用数学眼光看待周围的生活，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力，增强学生生活中的数学意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，这对提高学生学习数学的积极性可以起到事半功倍的作用。

　　音体美学科因其学科的自身特点，一般不太注重作业的落实。不过，通过本次活动的启动和实践，老师们认为，在技能性学科上需要选择不同的作业形式来促进学生专业技能的形成和提高。

　　说到作业中学科之间的有机整合时，有老师表示，在“学科融合”的大前提下，改变原学科自身的形式将其融合到其它学科之中，以赋予原学科更为丰富的形式和内涵，有助于提升作业的多元化发展。例如，通过与其它学科的有机融合，把小学数学作业从平面上的“纸上谈兵”，演变成立体、多维度的“能力提升”。