近日，绍成小学通过毕业班与入学班手拉手活动，帮助一年级学生正确认识自我、正确看待小学生活中不适应性因素；毕业班学生在回顾小学心路历程中，不仅给予了一年级学弟学妹们帮助，同时也为自己即将走入初中，变换身份做好心理准备。

　　本次朋辈教育活动共有三个系列，分别为：“认识我们自己”、“请相信我”和“让我们再靠近”。

　　学校的心理健康教育负责人王瑛瑛老师通过培训毕业班学生的代表，带着他们走进一年级，与一年级的学生聊聊“上小学啦，我们最害怕……”“上小学啦，我们最喜欢……”等话题，帮助一年级新生敞开心扉，直面进入新的学段后的不适应因素。在活动中，毕业班的学生能运用讲故事、讨论、做游戏等方式，帮助一年级学生了解快速适应新生活的好办法，鼓励他们大胆表达自己，寻求大家帮助。通过朋辈辅导，一年级的学生逐步克服开始的陌生与羞涩感，与毕业班学生建立了彼此信任的关系。

　　接着，由辅导老师给毕业班孩子布置相应的接触任务：如每周利用课间或放学时间了解结对的学生被老师批评或表扬的经历，利用大课间与结对的学生做一次游戏，互相倾诉烦恼一次，用餐结束一起回教学楼一次，指导作业一次等等。毕业班的学生还可以根据自己个人情况以口头汇报和书面汇报的形式向辅导老师报告自己的朋辈辅导情况和收获。辅导教师在班级对于优秀学生予以表扬和奖励。

　　同时，学校还组织集体性的游戏活动，将所有朋辈辅导结对的孩子聚在一起，通过合作性游戏，感受朋辈辅导带来的全心的心理体验，在集体游戏的欢愉中达到助人自助的目标。

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　　老师活动感言：毕业班的孩子初次接到任务，都显得有些腼腆，尤其是一些大男孩。让他们牵小豆丁的手，总是有点不大好意思。倒是一年级小豆丁很大方，他们对这种活动很感兴趣，上前牵牢哥哥姐姐们的手。这让70后的我们仿佛回到了自己的童年时代，现在的孩子缺少兄妹，对于突然而来的温情有点猝不及防。但在后几阶段的不断接触中，大家的默契度越来越高，长长的蚕虫，蹲着走，居然没有从中“断裂”，而一些“老鹰”总是抓不到“母鸡”身后的“小鸡”。那天门卫伯伯和几个体育老师在旁观战，看得直乐，大家玩得意犹未尽。只是很小部分的尝试，但让我们觉得，朋辈辅导让很多独生子女平添了许多心灵的温情。