为进一步增强教师研读教材的能力，近日，新碶小学邀请小学语文教研员蔡君英、数学教研员任瑞申担任培训主讲老师，为全体教师进行说课培训。

　　首先，由汪浩峰、顾娜辉、丁玲霞、贺贤君四位教师代表进行现场模拟说课，他们从不同的角度、不同的切入点出发，呈现了不同的说课形式。

　　任瑞申、蔡君英结合课例对大家进行“教师如何说课”的指导，清晰地讲解了说课应该说些什么，应该怎么说；通过具体案例，详细地剖析了选择教学内容、确定教学目标、设计教学环节存在的问题，帮助老师们梳理了有效说课应该注意的基本事项并提出建议。

　　“说课”是教师平时工作中的一个“盲点”，而“说课”又是作为一名教育工作者不可或缺的能力，通过本次说课培训，老师们都感觉对“说课”有了新的认识，便于推动教师更好地研读教材，对自己的教学活动进行理性的思考，促进教学与研究，理论与实践的结合，有利于教师的专业成长和发展。（王静芬）

　　为帮助个体园教师提高教研水平，促进专业成长。5月19日上午，长来幼儿园辅导网专门对长来学区的9所个体园园长、教师进行了一次有关“教师如何听课”的专题培训。

　　胡老师结合自己的从教经历，从听课者的角色入题，就听课的准备、步骤、内容、方法，听课记录的基本内容、从哪几方面入手写，如何快记、速记、用符号记、用颜色区分记一一作了细致的阐述。活动最后，还让老师观看小班语言教学视频《什么翘？什么摇》，当场完成了听课报告。

　　培训结束后，与会教师都觉得受益良多，为今后的听课指明了方向：听课的关键点要落在幼儿的发展上，以幼儿发展为本，不仅会听，会记，更要会思考。只有善于思考、勤于思考，才能真正做到学以致用。（仙荷幼儿园）

　　为了优化幼儿园中一日活动的安排与组织，新蕾四季幼儿园徐冰老师带领全园教师就“幼儿半日活动的安排与组织之过渡环节 ”进行大组研讨活动。

　　徐老师以案例结合《纲要》，与教师们分享了如何科学合理地安排和组织一日生活？是宏观调控“堵”， 还是放羊管理“散”？教师们以小组智囊团的方式大组讨论“生活过渡环节的安排与组织”，得出授之以渔——“疏”的策略。（张银萍）