5月16日下午，北仑区小学语文轻负高效典型教师课堂教学展示活动在江南教育集团小港实验学校拉开序幕，来自全区各所学校150多位小学语文教师参加了此次活动。

　　首先，小港实验学校的年轻教师苏丽娜老师执教《棉花姑娘》。苏老师带领一年级小朋友在课堂上经历学习，享受学习的全过程。她娴熟地运用电子白板，和孩子们一起划一划，读一读，从学习生字新词到学习句子、学习语段，充分展示孩子们学习的全过程。孩子们在读一读，评一评，看一看，说一说，连一连，写一写等各种形式的课堂练习中学会学习。整堂课，孩子们学得不亦乐乎。

　　全国小学语文青年教师阅读教学大赛特等奖获得者、宁波市小学语文骨干教师王彧钊老师为与会语文教师献上四下《扁鹊治病》一课。王老师紧紧抓住寓言这一独特的文体特点，从讲寓言故事开始教学，借助工作表来展开整堂课的教学：利用工作表来帮助学生梳理文本，提炼关键词，将文本转化成非连续性文本；利用工作表来建立生生合作、师生合作的交流平台和学习共同体；利用工作表来引导学生读懂生动的故事，感受故事中人物的形象；利用工作表来培养孩子复述课文讲故事的能力；借助工作表引导学生领悟寓言所揭示的道理，将工作表的运用做到了极致。最后，王老师引导孩子们读《中国古代寓言故事》，老师带领孩子们读整本的书，引导孩子们从读目录开始，读寓言故事用简洁的语言表达领悟到的道理，让教师的课外阅读推荐不再流于形式，而是真正的落实，同时又是对本堂课学习的用简洁的语言表到领悟到的寓意的学习目标的一次检验。这就是真正的关注学生，真正的一切以学生为本的生本课堂。

　　王彧钊还做了题为“生本课堂，教师该做些什么”的教学思想观点报告。王老师结合自己近几年来在全国、省、市赛课课例和各级各类教学展示的课例，生动地阐述了语文教师要真正关注学生，关注学生的学习过程，让课堂真正成为学生的课堂。他提出，语文老师要有良好的倾听习惯，要用倾听和信任来赢得孩子的尊重；语文老师要“能顺木之天，以致其性焉尔”，要顺应每个孩子个体发展的需要，学会提选孩子们的学习困惑，学会提选学习方法，学会提选学习体会，学会提选学习成果；语文老师要学会串联和引导，把学生与文本串联起来，把新知与旧知串联起来，把课内和课外串联起来，把学生与学生串联起来。王老师的精彩讲座让在座的每一位语文教师受益匪浅，他将引领每一位语文老师在自己的语文教学天地中努力实践以生为本的教学理念。

　　区语文教研员蔡君英要求全体语文老师在自己的教学中要真真切切地关注学生的学习和发展，一要关注学生的朗读，朗读要自然，不要太过。朗读指导要从一年级抓起；二要关注学生的课堂练习，每堂课都能有老师自己设计的练习纸，让学生在课堂上开展不同形式的练习，真正让孩子们在语言实践中提升语文素养；三要关注评价，让多样的评价有效地促进我们的课堂教学。她还要求参与活动的全体语文老师能将自己在本次活动中的收获，将本次活动的精神、理念，以校本教研的形式传达给自己学校的每一位语文老师，让生本课堂的教学理念深入全区每一位语文老师的心中，让生本课堂在全区遍地开花。