在数码房里安静地创作动画，在陶艺吧自由地捏塑陶器、在手工坊安静耐心地剪纸刺绣，在舞蹈房快乐地舞蹈、在柔道馆里“凶猛”地拼杀等，淮河小学的“阳光城小市民”们在“玩游戏”中学习知识，而这一幕情景随着新学期的开始即将重新拉开。

　　这些天开学伊始，淮河小学“阳光城小市民”们忙着向该校班主任老师报名，他们对于选择自己喜欢的社团活动心中早已有了自己的目标。学校也考虑社团为更加贴近学生的兴趣爱好，为了让每一个孩子参与到学校的社团活动中来，更为了树立该校社团的精品化意识，本学期淮河小学的“阳光城儿童学院”继续落实好了精品社团项目，学生可以凭自己的爱好特长进行自主选择。

　　淮河小学“阳光城儿童学院”正式创立于2008年9月，它和一般的社团不同，它是建立在学校原先社团、各兴趣小组的基础上，教师和学生协同开发的校本课程，并结合该校“阳光城”这一特色载体，根据新课改关于综合实践活动课程的有关要求，引导学生在“阳光城”中扮演模拟角色和进入特定的情景为主要形式，以学生自主选择、直接体验、研究探索为活动的基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践为活动的基本内容，以“学生的品德兼优、个性鲜明、特长突出、素质全面”为培养目标与需求，结合“一切皆有可能”的办学理念，“阳光城儿童学院”结合模拟大学课程设置了五大学院，分别是人文学院、社交学院、科技学院、艺术学院、体育学院，五大学院又下设比如动画系、陶艺系、园艺系、车模系、沙画胶画系、木艺系、舞蹈系、儿童绘本阅读系、绘画系、体育系等20多个系。

　　“阳光城儿童学院”的开展，在学生主动参与、协同合作、自主发展为主要外显特征进行的模拟活动中，让学生学会了关心，以一种高度的责任感和使命感去放眼看世界；让学生学会了交往，在不断进取中去体会人生的乐趣；让学生学会了生活，健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活；让学生学会了自主管理，提升了综合实践能力。在“阳光城儿童学院”里，孩子们尽情发挥自己的特长，成了提高孩子们综合素养的一个舞台。“阳光城儿童学院”真正把素质教育落到了实处，做出了适合每个学生发展需要的优质教育。

　　该校“阳光城儿童学院”的开展，让学生在主动参与、协同合作的模拟活动中，学会了关心、交往；让学生学会了智慧而富有创意地生活；让学生学会了自主管理，提升了综合实践能力。不仅改变了孩子们的校园生活，该校教师群体也在发生着新的变化。教师们通过特色社团课程的开发为教师的专业化发展提供了可能，让教师的理念得到了更新，更重要的是，教师的个人特长也得到发挥，达到了教师和学生的共赢。