近日，华山小学教师学堂举行“我的‘以一带四’教育观”主题论坛活动。

　　来自各教研组推选的十位老师围绕学校期初提出的“以一带四”活动，纷纷畅谈自己如何落实此项活动：有的老师谈到了小组确立的过程；有老师谈到了如何发挥评价激励的作用；有老师对于过程如何调控作了探索……在十位老师的点评中，还分别有另十位老师作出精彩的点评。

　　在此过程中，还诞生了许多“凡人名言”：“每个人都可以成为一，每个人都可以成为四”；“爱是一种放手”；“帮助他人的过程就是提高自己”；“教育是一种服务，服务是一门艺术”……老师们都意识到“以一带四”不仅是一种教育方式，更是一种教育理念。在教育教学工作中，它能成为减轻教师工作负担，激发学生主体意识，提高育人实效的有力助推剂。

　　学期初，华山小学就提出了开展“以一带四学生成长共同体”的活动。“以一带四”的理念来源于陶行知先生的“小先生制”。全校每位老师针对自己的教育教学领域制订了方案，进行了实践。这也是华山小学基于区教育局提出的“转变育人方式”，继续深入“全员育人，全人发展”的办学理念，在本学期开展的一项新举措。此次论坛活动，更是让老师们分享了彼此在工作中的经验，让思维得以碰撞，并进一步统一了思想，为今后此项活动的深入开展奠定了基础。