“2017余姚市校长读书会”在市梦麟中学召开

4月25——26日，余姚市教育局组织的“2017余姚市校长读书会”在市梦麟中学召开。全市中小学校长、幼儿园园长（书记）400多人参加了此次为期两天的“读书会”。市教育局岑忠良副局长、魏代明书记、丁维钧副局长、吴文副局长、张文表和孙青苗委员参加并主持了此次读书会。

4月25日上午，在简短的开班式后，余姚市纪委常委万名杰同志站在专业的角度，借用大量案例为全体校长书记上了一堂生动的党风廉政教育课。万常委从强化责任意识，切实履行监管责任；强化作风意识，严防死角；强化廉洁意识，注重反腐创廉三方面对教育系统加强党风廉政建设和行风建设做了具体指导和监督。最后，万常委借用我国古代大教育家孔子的话 “大德必得其位，必得其禄，必得其名，必得其寿。”与全体校长共勉。

下午，教育部英特尔项目核心专家丁立教授开设了《移动环境下的教与学》的专题讲座。丁教授以“没有纸笔，笔记怎么做”的问题作为讲座的开始，吸引与会校长们的注意力，接着抛出目前的信息技术设备是否好用的问题拉近与校长们的距离。丁教授指出信息技术融合教与学应当优化常规教学课堂，改进学生学习方法，可以通过增加趣味性、鼓励参与以及提高效率的方法来做到优化与改进。接着，丁教授从教育学支持系统、优化学情调查、教学环节支持、教师引导、小组学习等五个方面向大家现场演示如何利用信息技术玩转课堂。为你诵读、画声、配音秀等APP的介绍，加上丁教授的幽默讲解，颠覆了校长们对手机作用的认识——手机不再是简单的娱乐工具和通讯工具，它变成了移动智能学习终端机。
    丁教授诠释问题精辟详尽，深入浅出，讲座内容丰富生动，巧妙安排的互动不仅直观地展示了每个APP的功能，也让校长们更为深入地了解到信息技术在课堂上的作用，现场不时爆发出热烈的掌声。

26日上午，杭州市上城区教师进修学院院长、浙江省特级教师唐少华教授做了《课程·教学·教师——学生核心素养培训的着力点》的专题讲座。唐教授从拓展性课程的开发、实施与思考；国家课程的校本化实施；变革学校管理 强化校本培训这三方面做了深刻的解析。讲座内容深入浅出，生动精辟，具有很强的理论性、实践性和指导性。  

26日下午校长（书记）读书会分学段召开。幼儿园、小学段分会场由杭州市崇文实验学校校长、省特级教师俞国娣老师做《“崇文课程”的多样化设计》的讲座。俞国娣校长以《崇文课程的多样性设计》为题对崇文十几年来课程改革成果作了精彩总结与介绍。在新班级教育原有的八大理念（八个转变）基础上，滚动研究深入推进，设计实施了以“存德性、明自我、会学习、擅交往、有视野”五大素养与十种能力为核心，五大课程领域十五个课程模块，融合课程、教学、评价及学校文化建设等多维考量又彰显教育追求与情怀的崇文课程结构发展模式。俞校长前沿的教育思想影响下的崇文课程顶层设计，为与会的校长们带来的深刻的思考与引领。

初中组是由杭州市江干区东城中学校长、省特级教师陈沪军老师做《初中课程顶层设计与实施》的讲座。陈校长介绍“弘毅”出自《论语?泰伯章》“士不可以不弘毅，重任而道远”，“弘”即有远大理想，“毅”即有勇敢坚毅的意志品质。 “弘毅少年”成长课程是一个指向培育“弘毅少年”及其核心素养的整体课程。“弘毅少年”校本课程的建设将培养目标细分成“自信个体、主动学习者；合格公民、积极奉献者”四个子目标及12个核心素养，再以核心素养为课程目标建构了“弘毅少年”成长课程体系，希望实现“培养合格公民，弘毅少年”的育人目标。 “弘毅少年”成长课程由“三驾马车”驱动：一是校本德育课程“弘毅课程”，由“珍爱生命”、“关怀他人”、“担当责任”三大课程群组成。二是开展思维课堂，不再“满堂灌”而是循循善诱，通过教师的课堂设计和引导，让学生自己构建知识。同时，教师从备课到上课的方式也有所改变。学校摸索出了“四备三思”、“先听后上”的方法，对同一节课进行多次备课与反思；对同一节课的内容，先由一名教师上课、其他教师旁听，下一课时，旁听的教师再回自己的班级授课。 三是建立起了“弘毅少年”评价体系。

高中段分会场由教育局副局长吴文主持，邀请浙师大附中校长、省特级教师何通海给广大高中校长做了《新高考视野下的学校课程改革》的专题报告。何校长从七个关键词着手 ，阐释了对当下浙江省高考改革的思考，其实所有的关注点都在于：考试时间的调整、对选考物理人数减少的担忧、对学生综合素质评价的功能定位。面对这个纷繁错杂的情况，何校长通过浙师大附中课程选择情况的分析，提出应对措施 ：系统谋划，为学生提供适合的教育；有序推进，让选课走班成为新常态；后续发展，教与学的方式创新。整个讲座结合当下实际形势，围绕校长们最关注的焦点，或展示成功经验，分享高考改革下的应对举措；或交流探索过程中的得失，让更多的学校少走弯路，真正摸索出适合学生的教育。

短短两天的读书会虽落下帷幕，但与会校长们意犹未尽。会后各位校长还将结合读书会和学校工作实际，积极撰写读书心得。此次读书会，既有思想的浸润，又有专家理论引领，还有同行的经验交流，让校长们受益良多。