让每一个孩子都个性飞扬

4月11日，阳春，微冷。一路疾驰，在许憬校长的带领下，长安小学一行11位教师，来到了美丽的杭州，参观了久负盛名的天长小学和保俶塔路实验学校，对两校社团活动的开展和校本课程的建设情况，进行了参观、学习和交流，教研室综合部张重欣主任同行。天长小学的蒋校长和保俶塔路实验学校的王校长接待了我们，期间现场观看了两校的社团活动开展情况，听取了蒋校长关于和“微型课程”建设和“社团活动”开展、保俶塔路实验学校陈主任关于“精品”课程的开发与实施的专题介绍，并通过与2位校长现场提问和解答的互动方式，全面了解了两校社团活动开展的经验和方法，各自的特色和创新，使此次考察活动收获满满。

开放+热情=天长小学

 天长小学是杭州一所历史悠久，底蕴深厚的小学。先后从天长走出12位本土培养的特级教师，涵盖小学的各个学科，包括张化万、杨薇华、章鼎儿等大师级人物，这是杭州任何一所学校都无法企及的。学校在社团活动的开展和微型课程的建设方面，走在杭州各小学的前沿。

天长小学的学生是幸福的，也是热情的。学校开设了大约50个各具特色的社团，周一到周四下午第三节课都是社团活动时间，可自由选择活动项目，3-6年级采用学生走班制，1-2年级采用教师走班制。每周五下午是综合实践课程，在一个月的时间里，全校周五下午都不上课，所有教师和学生都走出去研究实践，1个教师带领13个学生，人人有课题，个个有任务。天长小学推出三种类型的“微型课程”建设，把课程做细做精，以满足孩子不同的发展需要。一是基于项目的微型课程，把研究课题转化为课程，让研究成果为学生服务。如3-4年级的“朗文”英语学习，自编教材，并突破编制，引进外教，把英语课分成20人的小班，进行精细化的教学；二是基于活动的微型课程，如科学课的“假期实验室”，语文学科12册的自编读本等；三是基于教师的微型课程，如1-2年级的期末经典两周，采用游园的方式代替期末考试，教师百家讲坛等。社团活动、综合实践、微课程，激发了每一位天长人的学习热情，让天长的每一个孩子，每一位教师都能个性飞扬，幸福成长。

全面+精品=保俶塔实验

杭州保俶塔路实验学校是一所9年一贯制学校，有4个校区5000多名学生，学校秉承“共同成长，差异发展”的理念，率先从2006年开展社团活动建设，渐进式推行中小学50岁以下教师学科能力“1+1”、“2+1”模式，即小学教师要教好2门学科还要会带1个社团。保俶塔小学是杭州开展社团活动最早的学校之一，8年来，在上城区政府生均300元的社团活动经费的支持下，学校的社团规模不断扩大，全面开花，并逐渐向社团精品化课程发展。学校有5个社团课程获浙江省精品课程，如：“电子百拼”社团、“蚂蚁机器人”社团、“创意软陶”社团等都深受学生的喜爱，并多次在全国、省市各类比赛中亮相获奖，既锻炼了学生的能力，又培养了学生的特长。

杭州一行，对于长安小学这个只有2年社团活动经验的学校来说，是一次很好的交流与学习，为长安的社团活动、微课程的开展、校本课程的研究等方面都提供了可供借鉴和学习的范本，开阔眼界，收益良多。