新起点  新课堂  新高度

 2013年12月，寒意渐浓，余姚二中校园内气氛火热，趁着推动学生素质发展，丰富学习生活的第17届校园文化艺术节完美落幕，学校又奏响了提升教育教学质量的交响曲——市普通高中第三届课堂节暨余姚二中首届“课堂节”。

二中首届“课堂节”从12月9日开始至12月13日结束，历时5天，学校36位教师参与“同课异构”公开课展示，同时有18位教师承担市普通高中第三届课堂节 “同课异构”展示活动。期间有近200位来自全市普高的各学科的教师观摩课堂教学活动，有55位家长莅临指导。

课堂是课程实施的核心，是学校教育的主阵地，是学生成长的精神家园。提高课堂教学质量是推进“轻负高质”，实现均衡发展的核心。课堂节开幕前的一个月的时间，学校教师以严谨的治学态度，扎实的教育实践，大胆的课堂构想，不断丰富着课堂节的内涵，为课堂节的成功举办奠定了基础。

本届课堂节有以下三个特点：新起点；新课堂；新高度。

一、新起点

课堂节是余姚二中教师学习研讨交流的大平台，几乎所有教师都参与了本次的课堂节活动。活动内容丰富、形式多样，特别是市教研员、专家参与了所有活动。课堂节“积极推行课堂教学模式转变，切实提高课堂教学效率”的理念得到了很好的体现。

“同课异构”亮出了教师的基本功与对教材的解读与把握能力；专家点评，直指学科教学中教师最关心的话题，使广大一线教师真正学会在教学实践中研究，在参与中成长。

教育观念得到逐步更新。本届课堂节突出实践以学生为主体的课堂模式，在重视课堂预设的基础上，充分展现课堂自然生成的一面，全面提高学生在课堂教学中的参与程度。引领教师进一步明确课堂教学的任务不仅在于传授知识，更在于培养良好的学习习惯和学习方法；课堂应是师生生命互动的情感空间，是思维的训练场，关注和谐的教学环境创设，体验精神的愉悦和生命成长。

教师专业发展得到提速。课堂节为教师专业发展提供平台，使教师在教学过程中创设了更多的师生学习交流的机会。在整个活动中，骨干教师与骨干教师、骨干教师与一般教师、一般教师与一般教师、专家与教师之间面对面的对话、交流和探讨，剖析课堂促反思，典型案例释理念，促进了教师的专业化成长。

二、新课堂

打造高效灵动课堂，实现轻负高质是教师不懈的追求，本届课堂节可以说精彩纷呈。

 “同课异构”——做学生学习的组织者。“同课异构”是本届课堂节最大的亮点，学校要求所有学科的教学活动以此来展示，在思维的碰撞过程中，找到最适合自己的、最适合自己学生的教学方法。高二年级语文学科：执教的两位教师——劳利明、施丹红，他们都是学校里具有丰富教学经验的骨干教师，共同执教《苏幕遮》。相同的内容在两位老师的精心设计下，呈现出了不同特点，各有千秋，两位老师经过各自的理解、解读，最后形成了两堂个性鲜明的课。课后，特邀余姚市名师周安民老师做了精彩的点评，他认为这两节课学生参与度都非常高，对词的反复阅读体会十分可取，教师预设问题精心考虑，对课堂生成的问题反应敏捷、正确引导，教师教得好，学生学得好。

教学点评、论坛——做学生学习的引领者。本次课堂节期间，各学科由教研员牵头组织点评与论坛环节。参与点评论坛活动的老师、专家各抒己见，侃侃而谈，有深度，有启示。宁波市教研室副主任化学教研员倪国君老师、生物教研员王秀红老师莅临本校指导并做专题讲座。

倪国君老师作了《教学的追求——高效》专题讲座，她针对当前教学活动中低效、无效的成因，分析指出存在于教学目标、教学内容、教学活动过程的一系列问题，同时也透析了对高效教学的思想误区，最后，倪老师就如何达成高效教学作了详尽的阐释。王秀红老师则以研读《生物课程标准》的课程性质、基本理念入手，对《情景教学》作了漫谈，她说：“知识是盐，情景是汤，知识需要融入情景中，才能显出活力与美感。”强调在教学中要引起学生的态度体验，使学生的心理机能得到发展。由教师与学生的双边活动构成的教学特定情景，可使教学达到理想的效果。专家们前瞻性、总结性的讲座，让在座的每一位教师受益匪浅。

家长开放活动——做学生学习的沟通者。课堂节活动期间，学校邀请家长来校，让家长一起走进孩子的课堂。家长参加后普遍感到收获大并建议学校多组织类似的活动。从家长的反馈表中看出家长们普遍对老师的讲课质量表示满意，对讲座表示大加欢迎，对学校表示满意。

三、新高度

本届课堂节以同课异构、专题报告、家校互动等多种形式，展示余姚二中课堂教学成果，为广大教师提供了展示交流相互学习的平台，促进教师与学生的共同成长，提升了教学研讨的新高度。同时，在深化新课程改革的背景下，举办本届课堂节也是为了进一步贯彻、落实《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革方案》、《余姚市深化普通高中课程改革方案》和《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》，加强课程改革宣传，提高全体教师对深化普通高中课程改革重要性的认识。课堂节期间，高一年级28门高二年级32门四大类选修课程全部开放，我校特色鲜明、精彩纷呈的选修课堂也博得了同行老师及家长的称赞，也为我校争创特色示范学校奠定了坚实的基础。

思考：

课堂节虽已经结束，但也留给我们一些思考：教师的教育科研素养如何进一步加强和提高？教师对教材内容的把握和理解能力的培养？教师的听课评课能力如何进一步提升？课堂节的内容安排与学校常态课堂教学的和谐统一的问题？在新课改背景下，教师开发课程的能力如何提高？课堂教学的模式如何因时而化？课堂节带给我们的思考有很多，课堂的改革在继续，教师教育教学水平的提高在持续，教育事业贵在坚持，借着课堂节的东风，我们的教育会迎难而上，前景会更辉煌灿烂。