“请求你，别再拿素质教育做借口，不要再愚弄学生和家长，实实在在抓教学吧！……不要误人子弟！——即将升入高三学生的部分家长”。这是前两年南京第二十九中学校长收到的一封家长来信。校长感叹道：搞素质教育为什么难？一个重要原因是家长不让！

　　如今，追求升学率、教育功利化的现象非但没什么改变，在不少地方还有愈演愈烈的趋势。这不仅反映在学校教育和社会教育中，家庭教育也是一个不可忽视的主阵地。望子成龙的文化传统，“不让孩子输在起跑线上”的现实压力，令家长们在孕育生命时就为孩子做教育计划、人生规划，使家庭教育一开始就带有很强的功利色彩。

　　在教育人口非常庞大、教育基础相对薄弱的社会环境下，比较稀缺的优质教育资源很难满足家长的迫切需求，家长们无不为此纠结和焦虑。上个好点的幼儿园都这么难，更别提“小升初”、考高中、上大学啦。在白热化的升学竞争面前，家长们一边带着孩子上各种补习班、提高班，一边托人情、拉关系、找路子。“变态”的家庭教育成了常态，失去理性的“变态娘”已不足为奇。

　　客观地说，因子女教育而疯狂的“变态娘”们很无助、很无奈；但同时也应看到，她们在家庭教育中也很无知、很无理。虽然我们有悠久的家庭教育传统，虽然有“择邻而处”的孟母和为子刺字的岳母垂范，但就当今的家庭教育而言，仍然停留在经验主义层面，存在着严重的盲从心理。一个“哈佛女孩”冒出来，千百个家长立志把孩子送进哈佛；一个郎朗成名后，千万个家长想让孩子学钢琴；一个培训班提高了孩子的考试分数，无数家长快速跟风……高知、高管、高学历、高素质的家长未必懂得家庭教育规律，更不要说那些拔苗助长的家长们如何压抑孩子的想象力、创造力，那些无知无理、简单粗暴的父母们怎样把孩子的心灵扭曲。

　　不论是美国的“虎妈”还是中国的“变态娘”，其实都是非理性家庭教育的代名词。这种教育理念和方式，表面上看是为孩子的前程着想，其实是为应试教育推波助澜，从长远看对孩子们的健康成长多有不利。只有让家庭教育回归理性，才能营造宽松快乐的成长环境，才能为孩子的幸福人生奠定基石。

　　随着教育事业的发展、优质教育资源的增加和升学考试制度的改革，缓解家长们无助、无奈的“心病”也许不像蜀道之难，并非遥不可期；然而，谁担负起教育家长的重任？谁开办家家可上、人人可学的家长大学校？谁教育家长掌握家庭教育的艺术、懂得家庭教育规律？谁帮助“变态娘”们走出“无知、无理”的家庭教育误区？

　　90多年前，鲁迅先生提出了“我们现在怎样做父亲”的时代之问，如今，让家庭教育回归理性，同样亟须破解这些困扰教育变革的社会课题。（袁新文）