近日，区小学语文学科团队项目暨名师跨校带徒赛课活动在实验小学阶梯教室举行。活动以“基于交际语境的习作教学研讨”为主题，采用20分钟短课形式，展示了名师引领下各组学员经过共同努力打造的课堂教学成果。活动特别邀请了全国知名专家、省特级教师张化万老师进行随堂评析。

舒科琼、何洁、李智微等11位学员代表各组参加赛课。课堂在努力践行生本理念的背景下，着力体现这样几个共性：1.保证课堂学生的学习时间，以“说”或“写”为主要形态，引导学生开展至少一次以上的言语实践活动；2.学习目标明确，达成目标的路径和策略意识增长，课堂呈现比较清晰的学习轨迹，课堂教学结构性、层次性提高；3.注重创设语境，互动交流，开放课堂，引导学生在交际情境中，积极主动参与学习活动，合作学习、小组学习等学习实践得到重视。

张化万老师利用课堂间隙对每节课做了细致、精当的点评。尤其对“情境习作”做了许多理论引领和方法策略指导。中小学习作教学目的是为了“学生真实的生活和生命成长本身”！相比国内传统习作的“重表达”，“交际语境下的习作”更注重交流和语用。它是一种“读者导向、交流驱动、语境生成”的习作，是为达成特定交际目的、针对某个话题、面向明确或潜在的读者进行的意义建构和交流活动。随着时代趋势和课改的不断推进，“交际写作观”成为未来习作教学改革的重要方向。

张老师特别提示、分析了课例中几个亟需关注的问题：1.语境的合理性，语境的适切、自然，关乎教师对目标和学情的准确定位，为语境而语境，课堂容易走向繁冗；2.教师的引导，引导方式、引导时机都值得进一步探讨，教师的引导如何更贴近学生学习和需要，减少无效引导对学生学习的干扰。3.目标的设计，目标的设计包括目标的提炼和分解，纯粹、集中的目标走向决定了课堂学习的基本结构。

赛课现场，与专家同步，理论和实践得到有效对接，每一位参训学员都感觉印象深刻，对生本理念有了进一步理解。