近期，在参加奉化市初中社会思品学科组织的90学时培训活动中，有幸聆听了来自宁波外国语学校的雒军萍老师和来自镇海的孔燕老师执教的优秀的课堂教学课例，感触良多。

还是非常相信一句话“书中自有黄金屋”。不管是雒军萍老师还是孔艳老师的课都透着浓浓的书香味。

雒老师平时就饱读诗书，在《秦始皇开创大一统基业》这堂课的准备中，她花了大量时间阅读《史记》，课堂中采用了真实、可信的史料作为证据，力求用历史真相来说明问题，上出了浓浓的史味。再加上她措辞优美、恰当，使她的个人魅力展现地淋漓尽致。这样优美而有理有据的课学生自然爱听，我们老师也听得入神。

孔老师给人第一印象就是极具亲和力，虽然她的普通话有着浓厚的浙派特色，但这丝毫不影响她身上的文人气质。她踏入课堂，从脑海中搜了众多书中的两本，悠悠地开始追寻原始先民的足迹。整堂课围绕着贾兰坡先生的《北京人》一书，娓娓道来，让在座的师生萌生了一种想要读一读这本书的冲动。课堂精彩极致，亮点颇多。但让我们印象最深刻的是她利用板书（罗列北京人生活环境、北京人生活状态）做了升华：人适应环境，改造环境。还有一个极大的亮点就是：整堂课不是在记知识点，而是在不断地出示材料、组织学生分析材料，这在雒老师的课中也有体现。这样的材料分析学生乐意去做，自然就提高了他们分析问题解决问题的能力，中考解题能力自然提高。于是我们豁然开朗：初三的复习不必那么乏味枯燥，可以从初一初二开始引导学生愉悦地接受并掌握中考解题要领，素质教育与应试教育没有不可逾越的鸿沟！

两位老师都能自然地走近学生，都极具亲和力，在课堂上能操控自如，又各有韵味，我们甚是羡慕。

很多人抱怨教学任务繁重，没时间看书，实际上我发现看书也可以是为了教学服务，教学又不自觉地引导我们去看书，两者并不矛盾。每周抽出一点时间看几页书，又或者为了查阅资料而有针对性地看书，我们完全可以做到，何乐而不为呢！