5月20日，市小学语文90学时项目实践研讨阶段第二次培训活动在锦屏中心小学举行。本次培训继续立足省级习作课题研究，以“围绕习作目标，强化学习策略”为主题展开课例实践和研讨。全市90学时项目培训学员，小学语文后备班学员180余人参加了活动，观摩了三节习作课，认真聆听了省教研室柯孔标主任的主题讲座——《守住语文教学的底线》。

承担本次习作教学研讨的三位教师，锦屏中心小学的单立娅、新城实验小学的蒋增裕、尚田镇校的杨小飞，已经拥有十多年的教龄，在小学习作教学方面积累了丰富的经验。他们执教的三节课《抓住动作，写清过程》、《抓住语言动作神态描写，凸显人物特点》、《六年级习作修改》，能够立足学情，明确教学目标，简化教学头绪，凸现以写为主、写中指导、层次推进的习作教学模式，收效明显，学生学习兴趣很高。

下午柯老师的讲座，融入了他二十多年来在作文教学方面研究取得的学术成果，系统阐述了他在小学作文教学方面的观点和思想。尤其是针对作文教学课程体系不完善的问题，旗帜鲜明地提出了“作文训练是有序列的”的观点，与我市学科组的课题思路不谋而合。他提出的设计作文训练点的五条基本原则：循序渐进原则、读写结合原则、说写结合原则、生活作文原则、多文体作文原则，六个落脚点：有意义、低起点、讲策略、养个性、激兴趣、重习惯，在比较单纯的有意义的交际情境下，让学生学习简单的常用写作方式，解决实际生活中的书面交流问题，或者满足自我表现的需要，再一次印证了他的作文教学思想中，最本真、最重大的关注：面向全体，守住语文教学的底线。