练功·强技·促赛

——职业学校技能实训调研评述

徐云山   竺  辉

“各位评委，我是几号选手，我向带大家介绍五A景点滕头……”旅游学校仇洁老师指导的学生正在进行导游才艺技能训练；“这条公主线应该这样画过去……”职教中心陈玉红老师在给学生讲解如何进行女式时尚成衣设计；“吱吱火花飞奔”，技工学校张宇老师正在带头学生进行焊接训练。学校已放假，各校师生正热火朝天地开展技能实训。

近日，教师进修学校职成教研训部为了解我市各职业学校备战2014年宁波市技能大赛的实训情况，进行了专项检查和指导。从调研情况看，本次技能实训呈现出以下特点：一是高度重视。各校成立了集训领导组织，落实实训经费，制订集训计划，进行专人检查，做到教师、参赛选手、集训计划三落实，并认真解读大赛技术文本。二是全面推进。为确保集训顺利实施，各校开发项目，增添设备。如职教中心、旅游学校开发了插花、晚妆、盘发造型等项目，技工学校开发了建筑、物流等项目。今年我市报名参加项目比赛的师生有233名,比去年报名人数增多了近100人，是近年参赛项目最多、人员最多的一年；三是集训方式灵活。各校充分利用一切资源，采用请进来走出去、校内外结合的方式开展实训。有的学校，聘请高校、企业专家来校指导，安排参赛选手进企业集训。如职教中心的新娘晚妆、盘发造型项目到宁波、杭州等地聘请专家指导，旅游专业的晚宴化妆项目到企业参加实训，技工学校的汽修专业到4S店进行实训。各校还投入重金购置设备，加强实训，如技工学校投入50万元购买叉车；四是梯队训练。旅游学校充分利用集训资源，成立了参赛选手的梯队实训制度，不仅确保今年的参赛人员，还对明年的技能大赛的参赛人员开展培训。技工学校个别教师在完成学校总体计划后还自我加压加班加点训练。

今年的参赛项目多、人员多，这是技能大赛开展普及的主要目的，我们的方向是从数量的增多再到质量的突破。当然，在实训检查中也发现了一些问题，值得各校注重。一是实训资源的利用不足。有的学校只重视这次比赛而进行实训，没有成立第二梯队，导致训练资源浪费。各项目培训完全可以带上一年级的学生；二是团队意识不强。有的学校因实训教师参加培训，导致学生自己进行训练，且团队研讨不足，各指导教师的优势不能发挥。有的教师为了了解自己的比赛项目，独自请专家指导；三是场地分散。有的学校训练场缺乏统一安排，学生训练场所几个人一起冷冷清清，没有把可以组织的项目集中进行训练，如数学应用能力、语文阅读能力、英语、书法等可以一起实训，这样会形成比赛氛围，不会导致有的训练在教师的办公室，有的训练在教室等现象；四是个别项目的指导力度还有待加强。

为此，我们建议：一是各校要建立梯队式训练机制；二是要加强指导团队的建设；三是要重视技能大赛文体的解读；四是要加强指导与检查；五是要建立教师假期实训的奖励机制。