虽说是秋风瑟瑟之时节，空气中弥漫着阵阵凉意，但却抵挡不住那跳动在心弦上的音律。伴随着阵阵桂花香，11月21日在奉化市江口中学举行了宁波市第九届音乐“特带徒”活动。宁波市特带徒导师、学员以及奉化市全体高中音乐老师参加了本次活动。

四堂课各具特色，而同样精彩非凡。

　　首先第一堂课是由奉化市江口中学的曹建明老师为我们带来的《京剧大师梅兰芳》。曹老师以一种独特的热身方式导入，通过京剧当中水袖动作的模仿与京剧片段的欣赏作为切入点，引出课题京剧大师梅兰芳。在教学中，曹老师以梅兰芳的生平事例为起始，通过几个经典片段的欣赏来感受京剧独到的魅力，揭示了京剧所包含的语言并不是单纯的口语，而是一种更为形象的肢体语言，而梅兰芳先生更是被誉为“语言大师”。同时在以其的“创新精神”和西方戏剧大师对梅兰芳先生的高度评价来表现出京剧作为我们的国粹在世界上那经久不衰的强大的影响力。曹老师在课堂教学中，重在欣赏但又充分发挥学生的主体地位，引领学生感受了京剧的唱腔美、肢体美及虚实结合的意境美。

　　接着是四明中学的余献红老师为我们带来的格林卡的《卡玛林斯卡亚幻想曲》。这是一部有着绝美俄罗斯风情的交响曲。它将贴近人民生活的舞曲《卡玛林斯卡亚》和一首极具代表性的俄罗斯婚礼歌曲进行了巧妙的融合。余老师在课堂教授过程中以动静结合的特点，让学生们充分感受体会了两个主题的音乐特性。并通过俄罗斯民族风情的融合将主题更为深刻的展现在同学们面前。同时，余老师的课结构十分严谨，整堂课充实饱满，重视学生的体验活动，让学生自己去感受了解音乐，教师在旁进行一定的引导。同时在作品情感探索之余，更让学生了解到了作曲家精湛地作曲技巧，掌握变奏的概念。

　　那些飘渺、虚幻的构想，只存在于印象当中的绚丽色彩，不仅仅是画笔能够描绘出它的神秘，流动的旋律更使它极具生命力。第三节课便是镇海中学的武晶老师为我们呈现的《一个人的流派——德彪西》。课堂巧妙的用三个时期音乐不同的风格特征的展示开始，以一首学生们比较熟悉的《月光》配合着写意的图画，创造出印象派那独特的朦胧感。余老师亲和的语言，创造出印象主义那种绝美的意境。十分巧妙地将德彪西的音乐创作与他的奇思构想联系在一起，在了解作曲家的同时也对他的音乐创作风格有了一定的熟悉。同时，余老师在课堂教学的过程中注重音乐性，关注学生在课堂上的感受体验，有着自己独到的设计理念。

　　第四节是由鄞州中学的钟银萍老师为我们带来的《现代京剧》。钟老师在课堂上，充分地展示了教师的演唱功底。教师的演唱示范，从课堂的开始便牢牢抓住了学生们的眼球。钟老师还十分关注学生们在课堂上面的互动表演，选取了经典唱段《都有一颗闪亮的心》带领学生感受京剧唱腔，让学生们感受现代京剧与传统京剧的不同之处。充分体现了以兴趣为动力，让学生积极参与到课堂教学过程当中来的这一教学理念。也同时鼓舞了在座的老师们，因难而上，进行深度的研究与挖掘，也会发现其独到的魅力之处。

　　课后，导师们对四堂课进行了十分精彩的点评。单老师强调我们应注重音乐性，同时从一个风格流派出发，将音乐的具体表现上升到一个层次，根据不同阶段学生，有针对性的将学生更为自然地带入到音乐课堂中来。强调更为重要的音乐的“实用性”。胡老师提出要有目标意识，在设计时对与特定的历史环境之下的创作，作曲家的生平经历，以及每个民族各自不同的文化背景，将民族音乐应挖掘地更加深入一些。两位名师的点评，值得在座的每一位教师去研究与思考。同时在座的老师们也进行了热烈的讨论，各自给出了他们宝贵的意见。

　　最后，由宁波市教研员黄伟平老师对四堂课进行了综合评述，并对四位学员进行了下一阶段的任务布置。黄老师强调，高中的音乐鉴赏课程，如何更有效的进行“鉴赏”学习，是我们每一位老师应该思考的问题。我国的京剧，包括俄罗斯的《卡玛林斯卡亚幻想曲》，都是孕育了民族强大的精神文化，这些民族音乐如何让其具有更强大的生命力，更加持久的发扬下去？改革，将如何改革？这都是我们应该去深入思考和探究的问题。因此，作为一名一线的高中音乐教师，让我们努力提升自我修养，拿出不怕苦的精神，迎难而上，结合自身的优势特点，认真研究每一个课题，发挥自己的特长，上出自己的风格！