在刚结束的读书交流活动中，武岭小学教师围绕美国心理学家汉姆菲特《爱是一种选择》一书倾吐自己的拖累症表现，并尝试从心理学角度寻求解决办法。类似的“心理介入”在该校的专业研讨活动中已经司空见惯，从上个学年开始，武岭小学开办了系列教育心理沙龙，将心理学知识引入教育教学，重构教师专业生活。
    学社引领增强意识。以“开新学社”为载体，选择教学、心理、社会人文等不同类型图书，举办教师读书活动，用《正能量》、《教育中的心理效应》、《拆掉思维的墙》、《鞭楚》、《爱是一种选择》等书开拓教师视野，使其了解心理学在教育、生活中的应用情况。鼓励教师通过读书、学习掌握心理学原理，将其科学运用于教育教学，提升专业内涵。
    课题研究强化应用。设置《心理效应在小学课堂教学中的应用研究》课题，引导教师有意识地运用心理学知识，探索适合学生身心发展特点的课堂模式。多次组织教师上网查询、翻找资料，普及教育教学相关心理学知识，要求教师根据心理学原理重组学习内容，并进行课堂研究和案例撰写。
    网络交流保持健康。除组织教师开展轻松的游戏类活动外，学校还经常在校园网指定栏目下上传《拒做橡皮人》、《一位农村教师的成长编年史》、《观念的水位》、《木头人不适合当领导》等解析心理问题的文章，帮助教师做好自身心理状态的调节，做好“心灵保健”。