新学期，武岭小学进一步强化内涵建设，从会议内容、校务公开、教师素养等方面入手，进一步提高管理效率。
    丰富会议内容，倡导人文关怀。革新会议组织理念，强调民主参与、科学决策、有效执行、监督到位，进一步丰富会议形式内容。安排15分钟艺术欣赏，听名曲，析名著，讲述教育故事。结合实例，开展5分钟师德学习，提升教职工道德认知、道德情感、道德意志和道德行为能力。聚焦国内外时政热点及教育政策法规等，进行10分钟时政速递。探讨教育现象、热点难点问题，展示自我，交流思想，作10分钟观点报告。回顾近期工作，通报学校重大决策，表扬好人好事，针砭不良现象，组织10分钟校务点拨。双周例会根据实际需要自主选择三至四个板块内容融入会议，进一步提高例会质量，畅通交流渠道。
    推行透明校务，实施民主管理。邀请两名教师代表列席校务会议，列席代表可根据议题提出建议，助力科学决策，扩大校务民主参与。审议《文明办公室评比细则》等规章制度，征求教师意见，作有针对性的完善修订。设定会议议题，广开言路，请教师畅谈想法，让年长教师谈工作上遇到的问题或需要学校给予的帮助，让年轻教师谈对成长规划的看法，鼓励教师倾吐心声，充分考虑其意见的科学性和可行性，引导教师参与管理，使学校管理更贴近基层需要。
    开启微型课堂，唤醒文化自觉。在改革会议形式、丰富会议内容的基础上，将会议、集中教育活动等打造教师成长的微型课堂。尤其是“话题演讲”等内容，有效地督促教师反思自己在学校事务、班级管理、教育教学中的言行，借鉴先进经验，设想最佳方法，寻求最佳效果，教师们逐渐从“逼迫”学习走向自主学习，转变了职业生活行为习惯。此外还有《新学力教育的草根研究》读书心得交流、省综合实践活动学会第二届年会的心得汇报等都让教师们在活动中碰撞除了思维的火花，激发了教师重新审视本职责任的内在文化自觉。