历经十月的“奉化教师精神”大征集、大讨论蓓蕾初绽，5000多位市民的积极参与，300多条的建议词条，凝聚成了6条“奉化教师精神”候选词条。现再次面向社会公开征求意见，请将您对候选词条的意见，或将您原创的更好建议词条告诉我们。来信地址：奉化市桥西岸路128—1号奉化市教育局办公室，信封上请注明“教师精神”；联系电话：88592117；电子邮件：fhedu@fhedu.net.cn。

    候选词条1：立学立行 至正至善
    立学，即立足于学习。作为奉城教师，要始终坚持追求更高的学问、更深厚的功底作为自己为人师长的基本出发点，通过自身不断地学习成长，更好地服务于教育，服务于学生，真正做到“教无传疑”。
    立行，即树立良好的品行。以“独臂校长”龚金川、“山泉校长”严志杰等为代表的一大批奉城教师用自己的实际行动为奉化教育树立起了挺身做人、低头奉献的榜样。他们从内心的灵魂深处提炼自身师德修养，既而发乎于外，为每一位教师树立起了传递正能量的教师形象，进而凝聚成全体教师的道德情怀。
    至正，即为人正直，公正立信。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师，时刻要把教育事业当作公正的圣地，对每一位接受教育的学生和每一件有关教育的事情都不轻率，不偏私，不以己意为是，始终对教书育人怀着一颗敬畏的心，时时刻刻坚固道心，不轻浮，不冲动，让公平正义的光辉洒遍每一个孩子的心灵。
    至善，是崇高的道德追求，是教师对待学生最基本的规范。语出《礼记》：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”对于教师而言，要提高自身素质和修养，善良淳厚，和善仁爱，甘于淡泊，守住清贫，忠诚党的教育事业，无私奉献。只要坚持“善”的理想，教师就会善待学生、理解学生、尊重学生、帮助学生、激励学生。
    “立学立行，至正至善”，义直文婉，浑然一体，涵括了为学为人、公正仁爱等基本要义；在形式上，运用中国古典诗赋叠字、复沓等修辞手段，音谐而律正，易于诵记。

    候选词条2：好学不懈 勤教不怠
    好学不懈，即专心进德修业而不松懈。“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”“学”为进德修业之“学”，既求取高深知识，又修身养德明智。《学记》云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”名师出高徒，教师首先要有好学精神，要积极转变观念，变“要我学”为“我要学”，只有日省月修、完善其身，才能修己安人、兼济天下。
    勤教不怠，即持久育人向善而不倦怠。师道在勤，“教也者，长善而救其失者也。”“勤教”就是要求教师勤勤恳恳、默默耕耘，不断进取、甘于奉献，培养学生务实、守信、崇学、向善的品格和精神，以明确的目标、朴素的价值观、忘我投入的志趣、认真负责的态度，持久、耐心、不倦地从事教育事业。
    从内容上看，八个字通俗易懂，看似平凡却内涵丰富，比较符合教师这一职业特性，从语法结构上看，学与教、懈与怠相应，好与懈、勤与怠相对，语言精炼整齐，朗朗上口，宜于诵读。

    候选词条3：学高 志远 行简 礼至
    “学高”涵括教师学识高深、学习精神旺盛、学科能力高超等三个方面，勉励教师努力提高自身业务能力，始终坚持走在教科研的前端，与时俱进，学为所用，在学习中与学生一同成长。
    “志远”指的是教师应该具有远大的理想。“志之所趋，无远弗届；志之所向，无坚不入”，高尚的职业理想，是教师献身教育事业的根本动力和崇高师德的支撑点。同时，教师也应用最佳的思想境界和精神状态影响学生健康成长。
    “行简”既指教师生活、行为朴素自然，也指课堂教学去繁存简、回归本真的教学艺术。“朴能镇浮，静能御躁”，为人师表，不轻浮，不躁进，不为名利所动，不为小利蔽眼，才能真正为学生树立正确的榜样。而在教学中，应聆听学生心声，不玩弄技巧，不为教而教，真正让教学回归自然。
    “礼至”指教师要言谈厚道、举止庄重、行为敦厚，应时时刻刻坚固道心，不轻浮，不冲动，反思自己在教育上点点滴滴，对每一个接受教育的学生和每一件有关教育的事情都不轻率，不以己意为是。
    从内容上来看，八个字简言达旨，辞约旨丰，语言形式上凝练畅达，小而明润，易于上口传诵。

    候选词条4：治学有力 秉德无私
    治学有力，就是要严谨研究学问，激励教师努力在提高自身素养上苦下工夫，不断学习，加强自身学养，完善专业理论知识，博识广闻，折服学生，展现奉城教师勤于研究刻苦钻研的集体精神面貌。
    秉德无私，语出《楚辞·九章·橘颂》：“秉德无私，参天地兮。”“秉德”即保持美德，坚持正义，善德立身，始终树立起奉城教师师德为先的正面形象。“无私”则体现了奉城教师屏除杂念，公平对待每一个学生，全身心倾注于学生，托起祖国未来的光辉形象。
    “治学有力，秉德无私”，语意凝练，直而不野，学德兼重，有无相对，对仗工整，易于上口。

    候选词条5：崇简 务实 导善
    崇简：简，即简单、简洁，万物之始，大道至简。为师之道、育人之道亦应崇尚简洁、化繁为简，追求更有效的教学、更高效的教育。崇简并不指追求单一，大道至简，衍化至繁，教师应由简出发引导学生进入丰富多彩的世界。
    务实：实，即真实、实际。务实，即要实事求是。教师应关注实情，研究实例，坚实而学，依实而教；充分发扬踏石有印、抓铁有痕的精神，踏踏实实教学，勤勤恳恳育人，致力实际，务求实效。
    导善：善，即善良、美好。导善，即导之向善。教师当展现仁爱淳厚之风，凝聚向善的力量，通过教育使学生品善、行善、智善，为学生今后的发展奠定基础，让其具备发展自身、融入社会、关爱他人的基本素养。
    崇简、务实、导善，是针对教师为人、从教提出的要求，展现了奉化教师共有的价值观，也是我们这个时代需要的教师精神。六字结构简单，易读易记，意义明晰，方便推广。

    候选词条6：奉献百斤 化毓三千
    奉献百斤：教师当奉时代之命，献百斤之力。奉化自古重视教育，重文崇礼，培育出一批具有强烈历史责任感和使命感的教师，南宋时即有被称为“天下第一教官”的舒璘。新时期，奉化教师们也要继承文化传统，勇担重担，积极敢为，为地方教育事业贡献全部之力。
    化毓三千：教师应化邦内之民，毓三千桃李。化，为教化，即儒家提倡的政教风化，《诗·周南·关雎序》有“美教化，移风俗”之说，教师以良好的教育对当地的社会风俗产生深远影响，倡导文明新风。毓，同“育”，有养育、孕育之意，作为教师当以诚爱之心培育学生成人、成才，为个体成长和地方发展贡献力量。
    两句首字暗含“奉化”两字，体现地域特色。八字内蕴深远，言简意赅。既从历史的高度展现了奉化教师的担当精神，明确了教师肩负的责任；也从个体成长、地方发展的角度提出了对教师这一职业的期许。

征集到的部分特色词条摘登

    明德修身，博学笃行，潜心乐教，诚爱树人。

    博识睿智，闳约深美，行雅神秀，仁理诲人。

    学硕品正，宽容慈爱，潜心教育，学会反思。

    勤爱诚朴，承凤麓遗韵乐育英才；开拓创新，立时代潮头启智尚德。

    三尺讲台，面对祖国希望，丝吐蜡燃，无怨无悔；五方黑土，肩负人民嘱托，心耕情耘，殚智竭力。

    静心教书，如春雨润物；潜心育人，似夏花绽放；关爱学生，比秋叶静美；为人师表，胜冬雪无瑕。

    倾平生心血，圆家国好梦，育时代精英，谋社会进步。

    奉身心于莘莘学子，化春风为绵绵细雨。

    用一生备45分钟课，为国家和民族上45分钟课。

    倚剡溪好水，两袖清风教育奉城弟子；赏武陵美景，春风化雨诱导桃乡子民；展滕头新风，言传身教培育芋乡书郎；扬布龙神威，一身正气教导红帮后裔；施布袋善德，孜孜不倦教诲奉化门生。

    慧于心而秀于外。

    担当、实干、奉献、奋进。

    守正创新，悦教育美。

    尚德明志，尚学笃行。

    诚爱诚朴，启智启美。

    大爱无疆，朴实无华。

荣誉墙

    全国级：
       全国优秀教师  张贤祺

    浙江省级：
       浙江省道德模范  龚金川
        浙江省创先争优优秀共产党员  严志杰
        浙江省“春蚕奖”
        王力多  樊欣军  沈一君  唐志龙  王方宏  沈国成  卓恺返  李仁芳
        吴旭妹  王海维  孙景浩  杨亢尔  励箭生  罗永高  杨诚训  周宏达
        严志杰  张红国  邬建峰  林锡江  江补能  李维勇  王锡权
        浙江省农村教师突出贡献奖 庄作其  严志杰
        浙江省师德楷模  孙红飞  吴立军  董建平  卓恺返  陈晓蕾
        浙江省优秀教师  陈鲁焕  阮大成  郭昶

    宁波市级：
        感动甬城十大优秀教师  阮剑备  严志杰  陈亚斌
        宁波市优秀共产党员  严志杰
        宁波市劳动模范  陈承灿  龚金川
        宁波市“三八”红旗手  汪芳
        宁波市教育系统“五带头”优秀共产党员  张纪君  励箭生
        宁波市优秀教师（优秀教育工作者）
        吴立军  罗永高  林锡江  张辉娟  傅立军  黄育稼  江补能  李乙未
        邬亚军  陈晓蕾  吴光辉  石敏颖  应强飞  练旭华  方幼红  王卓龙
        陈  琴  王仲华  李  辉  吕祖耀  王  盛  谢  一  楼建江  张纪君
        邬亚军  方  芳  应建叶  童存项  张晨瑛  樊欣军  仇党培  蓝燕燕
        俞  芬  裘松杰  张设创
        宁波市“十佳青年师德楷模”  谢旭霞  陈晓蕾
        （2007年以来我市部分宁波市级以上师德楷模，排名不分先后）