王明儿，女，1979年出生，本科学历，小学语文高级教师，现任居敬小学207班班主任。担任班主任工作十五年来，王明儿以爱心、童心和耐心与学生相伴，她宽容平和、张弛有度，深得学生喜爱。在班级管理中，王明儿注重细节教育，重点促进学生良好习惯的养成。她将劳动制度、学习制度、班干部责任等进行精细化处理，培养学生的责任心和集体荣誉感。她善于发现学生的细微进步，以各种形式进行表扬和奖励，引导学生各显其才、各尽其能，所带班级凝聚力强、积极向上。个人曾获宁波市教坛新秀、奉化市优秀班主任、奉化市首届班主任技能大赛二等奖、奉化市辅导员技能大赛二等奖等荣誉。
    关注每个学生
    “每一个孩子都是天使、都是父母的希望”这是王明儿一直牢记在心的一句话。一个班级几十个孩子，有的循规蹈矩,有的喜欢自我表现,有的惟师是尊,有的充满批判精神……面对一个个鲜活的个体，她常常问自己：“你了解他们吗？你知道他们心里想些什么吗？”对于班里的学生，她一视同仁，把周记、日记甚至语文作业本当做了解孩子的渠道，用心关注学生的言行举止和思想动态，及时掌握学生的困难和需求，对出现反常现象的学生进行及时地交流和沟通。王明儿坚持家访，用最直观的方式了解学生的家庭情况、性格特征和在家表现，通过家校联系更好地促进每位学生的发展，努力让他们做最好的自己。
    细化班级日常管理
    王明儿在班内实行“分级管理制”。一级管理为10名值日班长，2人一组轮流负责一周晨读、纪律、卫生等日常管理工作。二级管理是正副组长，他们分管各组的学习和卫生情况。三级管理为各学科课代表，辅助任课老师工作。四级管理是各职责长，如灯长、桌长、门长、窗长、图书长等，负责班内各种专门工作。通过分级管理，把班内琐碎繁杂的工作分配到个人，实行专项、专人、专管，有效培养了学生的主人翁精神和责任意识。为保持学生的干劲，她结合学校三项竞赛活动，对班中各个负责人的工作进行打分、评价、奖励，并定期评比优秀小组长、优秀班干部等，进一步细化任务，责任到人，引导学生打成共识——工作一定要出色地完成才能得到认可。
    重视学生行为习惯养成
    王明儿认为，小学是人生筑基阶段，应当让学生养成良好习惯，为他们的美好人生奠定一个坚实的基础。每接一个班级，她都会针对孩子特点，将对其行为习惯的要求编成朗朗上口的儿歌，如上课的要求、课桌椅和学习用具的摆放、排队的规则等等，并在实践中进行反复操练、强化。面对经常丢三落四的学生，她让大家在自己的东西上贴上标签纸、写上姓名，睡觉前清点好自己带了哪些本子、几枝铅笔等等，每天放学前检查自己的东西是否都在，如果发现丢了就一定要想办法找回来，并联系家长进行评价，共同督促。通过一段时间努力，学生丢三落四的现象明显好转。当然，任何一种好习惯的养成都不会一蹴而就，王明儿也深知这一点。于是，她耐心地进行督促和训练，持之以恒，努力使学生一生受益。
    在这十几年的班主任生涯中，王明儿积累了不少优秀经验，也在家长中树立了良好口碑，但她始终不满足，总是在教育教学、班级管理上认真研究、探索。她希望自己是在学生幼小的心灵中播撒希望的人，用爱播种，静待花开，将这教育的旅途点缀得花香弥漫！